ある予備校講師

高校化学の教材としてお勧めなものは『化学重要問題集　化学基礎・化学』です。これを何回も復習していけば間違いなく化学の力は身に付きます。しかしながら、ここ数年、化学を苦手とする生徒が増えています。彼らは「化学」というより「考える」ということ自体を苦手にしている感があり「思考力」を如何に身に付けるかが重要な課題といえます。

例えば「ブラック校則」に代表されるように、世間にはまるで意味を見出せない規則が転がっています。勿論、かつては存在意義があったのかもしれません。しかしながら時代が変化していくのであれば、そこに存在する規則だって変化する必要があるのではないでしょうか。『変化』を恐れてはいけないのだと思います。

予備校講師という仕事はあくまで「生徒の学力を向上させる」ことが第一であり、余計な人生論を教えることは求められてはいません。卒業した生徒たちは彼ら自身で道を切り拓き成長していきます。かたや受験勉強を突き詰めているだけの自分…それが自分自身の成長に繋がるのか疑問を感じることが増えてきています。

ここのところ、生徒と会話していると「自分も随分年を取ったのだな」と思わされることが増えてきました。若年層の文化に触れる機会が少なくなることは当然ですが、そのうえでそれを知る努力をすることが大切のように思えます。

今年度は化学を教える機会が増えています。多くの生徒さんは『物質量』の部分で挫折を味わうようです。最初の理解が難しい、というのも確かですが、どうも学校での教え方にも問題がありそうな気がします。

今年度の卒塾生には僕個人として特別な思いがありました。彼らは一番校舎が大変だった時期に入塾してくれた生徒であり、その恩に報いたかったのです。一方で、自分の個人的な感情に彼らを巻き込んでしまった後悔もあります。彼らに、そしてそれ以前の卒塾生にもっと真摯に向き合うべきだった…そんな後悔がいっぱいです。